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　　原標(biāo)題：孩子有這4種表現(xiàn)，可能已經(jīng)被慣壞！再不改就來不及了 

　　被父母疼愛的孩子是幸福的，但是疼愛一旦過了頭，孩子就會被慣壞。

　　一個孩子是不是被慣壞了，能夠從外在的表現(xiàn)看出來。

　　當(dāng)孩子有以下這4個表現(xiàn)時，家長一定要謹(jǐn)慎對待，防微杜漸。

　　01

　　獨立性差，沒有自理能力

　　被寵壞的孩子，自理能力都很差。有些家長總是喜歡為孩子包辦一切，不管大小事務(wù)，都為孩子代勞。

　　在這樣環(huán)境中成長的孩子，慢慢地就會養(yǎng)成一種惰性，凡事有父母操心，缺乏自理能力。

　　有的孩子，已經(jīng)長到六七歲了，衣服不會自己穿、鞋帶不會系，甚至吃飯還要大人哄著喂。

　　做父母的，如果愛孩子，就要慢慢退出他的人生。

　　孩子3歲之后，是養(yǎng)成獨立生活能力的關(guān)鍵期，家長們該放手時就放手，有些事情孩子完全可以自己做。

　　生活中常見的行為，如穿脫衣服、洗漱、進(jìn)餐等，都可以讓孩子獨立進(jìn)行。

　　從小鼓勵孩子自己的事情自己做，多給孩子勞動、做家務(wù)的機會。

　　孩子掌握了基本的生活技能，可以獨立自理，那么不管在人生的什么時候，他都能好好地照顧自己。

　　02

　　喜歡談條件，索求無度

　　現(xiàn)在很多孩子擅長察言觀色，可能有的父母會認(rèn)為，察言觀色，是一種優(yōu)秀的洞察能力。

　　然而，如果父母沒有抓住孩子察言觀色的教育契機，孩子極有可能養(yǎng)成不辨是非、事事講條件的壞習(xí)慣。

　　久而久之，什么事情對自己有利，就聽從；什么事情對自己不利，就當(dāng)作沒聽見。

　　你想讓孩子幫忙做點小事，孩子就會先和你談條件，比如我?guī)湍愀苫?，你要給我點零花錢，我打掃衛(wèi)生，你要讓我看電視。

　　孩子小的時候，懂得這樣“交換”，父母覺得很有意思；只要孩子能聽話，就非常樂于答應(yīng)孩子的條件。

　　久而久之，孩子琢磨出原來“聽話”可以換到自己想要的“利益”，對自己有好處，在他的意識中就會建立這樣的概念——“行動=獎勵”。

　　類似這樣“得寸進(jìn)尺”的要求常常讓很多父母不知如何是好，你滿足一個，后面又會有好幾個索求等著你。

　　家長對于孩子的要求要選擇性滿足，對于不恰當(dāng)?shù)囊髨远ň芙^，不要因為孩子的無理取鬧，或是撒嬌賣萌而輕易妥協(xié)。

　　03

　　做事沒有原則，不守規(guī)矩

　　世間萬物，都離不開規(guī)矩，有規(guī)矩，才知界限，人和人之間，才知分寸。

　　然而，規(guī)矩的養(yǎng)成需從小就培養(yǎng)，冰凍三尺非一日之寒，何況習(xí)慣？

　　比如有的孩子，吃飯的時候隨意用筷子敲打飯碗，去別人家玩耍隨意翻人家的抽屜，在公共場合大聲喧嘩……

　　孩子的這些行為，其實都是缺乏規(guī)則約束，不懂規(guī)矩的表現(xiàn)。

　　有時候孩子不遵守規(guī)矩或者做事磨蹭是有原因的，那是因為孩子還不具備自我控制能力。

　　孩子進(jìn)入2歲左右，自我意識敏感期來臨，明白了“自己”是一個獨立的個體。

　　行動上也更加隨心所欲，不僅能夠依靠雙手拿到想要的物品，雙腿也更加靈活，開始探索周圍的事物，追求獨立和自由。

　　倘若孩子3歲了，出現(xiàn)一些不守規(guī)矩的行為，家長一定不能一味縱容。

　　04

　　亂發(fā)脾氣，不懂得感恩

　　被寵壞的孩子總是會亂發(fā)脾氣，別人稍微不順從他，就不分場合的發(fā)脾氣。

　　這是被家長慣壞的典型表現(xiàn)，孩子在成長過程中會遇到很多問題，比如：面對恐懼、面對困難，行為控制、欲望控制等，這都是孩子自控力的問題。

　　自控力較強的孩子，懂得克制或用其他合理的方式來表達(dá)自己的情緒。教孩子學(xué)會認(rèn)識情緒和管理自己的情緒，是孩子增強自控力的基石。

　　0-3歲的孩子，對情緒的認(rèn)識、表達(dá)，還處在懵懵懂懂的階段。他們大喊大叫、摔東西、發(fā)脾氣，都是在用直接的行為來表達(dá)情緒。

　　4-6歲的孩子，情緒進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展時期，對自己情緒的控制由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

　　這時候家長可以通過繪本故事等方式，和孩子一起認(rèn)識不同的情緒，并給孩子示范如何正確地把情緒表達(dá)出來。

　　聰明的家長，懂得抓住孩子成長的時機，引導(dǎo)孩子管理好自己的情緒，從小培養(yǎng)孩子的自控力。

　　俗話說：“慣子如殺子”，慣著孩子不是愛他們，而是害他們。如果孩子有上面這些表現(xiàn)，家長們一定要引起重視。