韩一区二区,天天干天天爽人妻一区二区三区,内射中出后入少妇在线观看 ,欧美福利视频在线播放

　　原標(biāo)題：生涯規(guī)劃視角下如何進(jìn)行志愿填報(bào)?

　　2025高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃有哪些大學(xué)？高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃如何錄?。?/p>

　　內(nèi)容提示

　　新高考志愿填報(bào)必須堅(jiān)持生涯目標(biāo)導(dǎo)向原則。根據(jù)生涯目標(biāo)推應(yīng)該上什么的大學(xué)，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)。

　　以終為始的思路是：生涯目標(biāo)—職業(yè)發(fā)展路徑——首次就業(yè)目標(biāo)（行業(yè)、平臺(tái)、職能）----學(xué)業(yè)目標(biāo)---大學(xué)及專(zhuān)業(yè)，最終落實(shí)到大學(xué)與專(zhuān)業(yè)上，為志愿填報(bào)提供方向。“職業(yè)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)興趣、科學(xué)方法提升效率、心理支持緩解壓力”，這就是規(guī)劃理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的三大法寶。其實(shí)志愿填報(bào)只是一個(gè)技術(shù)操作環(huán)節(jié)，只要目標(biāo)明確，意向清晰，具體操作并非難事。但生涯目標(biāo)的確定就是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，應(yīng)該結(jié)合考生的職業(yè)興趣傾向、天賦特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、學(xué)科偏好，經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)資源、三觀理念、職業(yè)方向等諸多因素全面分析，綜合考量，但現(xiàn)實(shí)是絕大多數(shù)考生對(duì)自己究竟是一個(gè)什么樣的人、適合做什么事缺乏客觀認(rèn)知，而且不知道應(yīng)該采取什么辦法去完成認(rèn)知。（父母與考生的認(rèn)知差---信息差---執(zhí)行力差）

　　高考志愿填報(bào)必須從生涯規(guī)劃的角度去思考、去謀劃、去操作，否則，即便是錄取結(jié)果在常人看來(lái)特別好，也不見(jiàn)得適合自己。李金鶴《高中生要重視生涯規(guī)劃》。如果說(shuō)老高考的院校平行志愿讓我們?cè)谥驹柑顖?bào)中還很難完美實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃意圖的話，那么，新高考的專(zhuān)業(yè)平行志愿、院校專(zhuān)業(yè)組平行志愿，無(wú)疑給我們?cè)谥驹柑顖?bào)中更好地貫徹生涯規(guī)劃意圖提供了更多的可能。高中階段是人生旅途關(guān)鍵時(shí)段的起始點(diǎn)，在高中時(shí)期進(jìn)行生涯規(guī)劃不僅是志愿填報(bào)的需要，更是終身發(fā)展的需要。

　　作者/阿連老師

　　隨著新高考改革的實(shí)施，社會(huì)的發(fā)展和信息獲取方式的多樣化，高考志愿填報(bào)被越來(lái)越多的人關(guān)注。過(guò)去，我們?cè)谡劯邎?bào)時(shí)很少想到或結(jié)合生涯規(guī)劃，在談生涯規(guī)劃時(shí)也比較少考慮高考填報(bào)。在我看來(lái)，關(guān)于這兩個(gè)概念，當(dāng)下存在三種常見(jiàn)的現(xiàn)象：

　　第一種現(xiàn)象，認(rèn)為生涯規(guī)劃是生涯規(guī)劃的事，高報(bào)是高報(bào)的事，二者井水不犯河水。比如，在我們身邊有很多個(gè)人或機(jī)構(gòu)要么是做生涯規(guī)劃的，要么是做高報(bào)的，好像分得蠻清楚。

　　第二種現(xiàn)象，覺(jué)得這兩者之間應(yīng)該存在一些關(guān)系的，但到底是什么關(guān)系，又好像說(shuō)不清。

　　第三種現(xiàn)象，無(wú)論做高報(bào)的還是做生涯規(guī)劃的，似乎都要扣上生涯的帽子，生涯規(guī)劃仿佛成了一個(gè)噱頭。這也是最近比較火熱的現(xiàn)象，由于國(guó)家新高考改革的實(shí)施，大家都在強(qiáng)調(diào)生涯規(guī)劃，各教育部門(mén)出臺(tái)了不少支持政策，于是都宣稱(chēng)是生涯規(guī)劃視角下做高考志愿填報(bào)，但實(shí)際上是否如此，真不好說(shuō)。

　　這三種情況是當(dāng)下比較常見(jiàn)的，我認(rèn)為，或多或少都存在一些偏頗，因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)和生涯規(guī)劃之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

　　接下來(lái)，我從三個(gè)方面談?wù)勎业乃伎己陀^點(diǎn)。

　　01

　　“點(diǎn)”和“線”的關(guān)系

　　“點(diǎn)”是節(jié)點(diǎn)，“線”是生命之線

　　首先，高考志愿填報(bào)和生涯規(guī)劃是“點(diǎn)”和“線”的關(guān)系。聽(tīng)到這里，你或許會(huì)覺(jué)得，這個(gè)太簡(jiǎn)單了，高考志愿填報(bào)是點(diǎn)，生涯規(guī)劃是線。事實(shí)上沒(méi)那么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于，“點(diǎn)”是什么點(diǎn)？“線”又是什么線？

　　這個(gè)“點(diǎn)”是節(jié)點(diǎn)是支點(diǎn)，“線”是生命之線。按照金樹(shù)人老師的說(shuō)法，“生涯規(guī)劃是根據(jù)自己原來(lái)的樣子，審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變，選擇一種可以安身立命的生活方式”。根據(jù)自己原來(lái)的樣子，就是要向前回溯去尋找，要去找自己的樣子，然后再依此來(lái)選擇未來(lái)可以安身立命的一種生活方式，這是一個(gè)整體。

　　這個(gè)節(jié)點(diǎn)打的結(jié)實(shí)牢固，會(huì)增加線的承重力，如果放在生命當(dāng)中來(lái)看，這個(gè)節(jié)點(diǎn)做的好，便可能增加生命的長(zhǎng)度、寬度、厚度和溫度。

　　我們用繩子來(lái)打個(gè)比方，怎樣才能打好一個(gè)繩結(jié)？在繩子的一端是很難打好繩結(jié)的，但是在中間的位置，由于前后兩邊都有充足的長(zhǎng)度，更容易打好結(jié)。

　　高報(bào)是生命線上一個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)點(diǎn)，但她的特別和重要之處在于，她是連接前后生命階段的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，是連接一個(gè)人生涯的紐帶。

　　當(dāng)我們?cè)谧龈呖贾驹柑顖?bào)時(shí)，要往回尋找自己本來(lái)的樣子，又要往前看未來(lái)，絕不是簡(jiǎn)單地填個(gè)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，而是你到底為什么選擇這所大學(xué)又為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？這就需要通過(guò)生涯規(guī)劃的視角來(lái)分析，“你對(duì)什么感興趣？你適合什么？那哪些專(zhuān)業(yè)未來(lái)好就業(yè)？哪些專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展比較好？”

　　其實(shí)高考志愿填報(bào)這個(gè)“點(diǎn)”和生涯規(guī)劃這條“線”是完全融合起來(lái)的。

　　史蒂芬·喬布斯說(shuō)，“生命中的每一個(gè)點(diǎn)都會(huì)最終連成線”。

　　高考志愿填報(bào)就是生命線中那個(gè)極其重要的點(diǎn)。忽視了高考志愿填報(bào)這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)的生涯規(guī)劃，是缺失的；融合了高考志愿填報(bào)這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)的生涯規(guī)劃，才是扎實(shí)和連續(xù)的。

　　所以，高考志愿填報(bào)和生涯規(guī)劃的第一層關(guān)系是“點(diǎn)”和“線”的關(guān)系，點(diǎn)”是節(jié)點(diǎn)，“線”是生命線，他們是一個(gè)整體。

　　02

　　“道”和“術(shù)”的關(guān)系

　　“道”是理念支撐，“術(shù)”是落地操作

　　其次，生涯規(guī)劃和高考志愿填報(bào)是“道”和“術(shù)”的關(guān)系。從概念上聊完二者的關(guān)系進(jìn)一步來(lái)解讀，“點(diǎn)”是微觀的，“線”是宏觀的，可以說(shuō)是“道”和“術(shù)”的關(guān)系。如何理解這個(gè)關(guān)系呢？

　　真正的生涯規(guī)劃（學(xué)校里稱(chēng)為“生涯教育”），1971年1月23號(hào)，由美國(guó)聯(lián)邦教育署署長(zhǎng)馬蘭德在休斯頓全美中學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)上提出，它是一種教育哲學(xué)，一套教育方法論，更傾向于是一種理念。而理念要如何落地？高考志愿填報(bào)就是一個(gè)極好的讓理念落地的可操作的點(diǎn)。

　　所以可以說(shuō)生涯規(guī)劃是“道”，而高考志愿填報(bào)是“術(shù)”。

　　在我的生涯規(guī)劃師認(rèn)證課程上經(jīng)常會(huì)舉一個(gè)經(jīng)典案例：

　　高考成績(jī)位列青海省前五名的周浩，從小就喜歡拆分機(jī)械，家里的電器都被他重裝過(guò)，原本的理想是到北航就讀航天器相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但這么好的成績(jī)家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為讀北航是一種浪費(fèi)，所以最終讀了北大生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)，北大生命科學(xué)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)和全球排名都非?？壳?，聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)。

　　但是就讀之后周浩卻發(fā)現(xiàn)完全不喜歡，嘗試了旁聽(tīng)、轉(zhuǎn)院、休學(xué)的折騰后，周浩最終從北大退學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院讀了數(shù)控機(jī)床這個(gè)技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)，在這里他非常開(kāi)心，還獲得了全國(guó)數(shù)控大賽冠軍。

　　對(duì)于這個(gè)選擇周浩說(shuō)“毫不后悔，很慶幸”。

　　周浩高考志愿的例子就是典型的生涯選擇問(wèn)題。到底我們?cè)撊绾芜x擇？一方面，要知道依據(jù)什么選擇？另一方面，還要知道到底要選擇什么？或者你未來(lái)的方向是哪里？用什么理念來(lái)支撐它？這就是“道”和“術(shù)”的關(guān)系，也就是我們常說(shuō)的“選擇比努力更重要”。

　　俗話說(shuō)，人生三大事是“入學(xué)、擇業(yè)和婚姻”；人生四大喜事是“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”。

　　人生三大事和四大喜事里都提到一件事就是“升學(xué)”，高考志愿填報(bào)是升學(xué)前特別重要的環(huán)節(jié)，是一個(gè)人生選擇題。這時(shí)候，只有“道”的層面和“術(shù)”的層面結(jié)合好，才能做出更好的選擇。

　　在路遙的《人生》這本書(shū)中，柳青講過(guò)一段話：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是人年輕的時(shí)候”。而高考志愿選擇，就是在我們最年輕美好的年華做出關(guān)于未來(lái)人生的選擇，這個(gè)選擇的重要性不言而喻。

　　在高考志愿選擇上，我可以說(shuō)：脫離了生涯規(guī)劃的高報(bào)是危險(xiǎn)的，融合了生涯規(guī)劃的高報(bào)是關(guān)鍵的。就像周浩雖然沒(méi)有浪費(fèi)分?jǐn)?shù)，卻在最好的年齡迷茫困頓甚至自我懷疑，當(dāng)選擇了自己所熱愛(ài)的，生命才真正綻放。這就是“道”與“術(shù)”的關(guān)系。

　　03

　　“統(tǒng)一性”的關(guān)系

　　都是為了讓個(gè)體生命綻放

　　最后，高考志愿填報(bào)和生涯規(guī)劃具有統(tǒng)一性。如何來(lái)理解這種統(tǒng)一性，統(tǒng)一性的核心在于，無(wú)論高報(bào)還是生涯規(guī)劃，都是為了讓每一個(gè)個(gè)體的生命綻放。生涯規(guī)劃沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，就像人生沒(méi)有對(duì)錯(cuò)一樣。每個(gè)孩子每個(gè)人都天生不同，也沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；而我們把高考志愿填報(bào)作為人生這條線上一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)時(shí)期來(lái)看是有對(duì)錯(cuò)之分的。

　　比如，一個(gè)孩子高考考了520分，原本可以到廣州大學(xué)讀一個(gè)還不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，但因?yàn)椴欢囊?guī)劃，也不懂高報(bào)，保險(xiǎn)起見(jiàn)選擇“保”的策略，讀了惠州學(xué)院馬克思主義哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為這就是一定程度上的錯(cuò)誤，當(dāng)然并不是說(shuō)惠州學(xué)院不好，但相對(duì)來(lái)講，與廣州大學(xué)相比，分?jǐn)?shù)方面還是有一定的差距。

　　周浩不同的是，周浩選擇北京工業(yè)技師學(xué)院是因?yàn)楹V定的專(zhuān)業(yè)選擇，而舉例中的選擇則僅僅是因?yàn)閷?duì)高報(bào)的無(wú)知。

　　所以，高報(bào)在生命線的這個(gè)點(diǎn)上，在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是有對(duì)錯(cuò)的。你可能也會(huì)說(shuō)，阿連老師，好像不是這樣哦，原本我是不想讀醫(yī)科的，讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)后，我沒(méi)有當(dāng)醫(yī)生，在做醫(yī)療器材銷(xiāo)售做得也蠻好，可以嗎？當(dāng)然可以，但是，試問(wèn)如果當(dāng)初你的內(nèi)心無(wú)比篤定地知道自己喜歡什么，你還會(huì)報(bào)醫(yī)學(xué)嗎？

　　所以我們看到很多人在高報(bào)這個(gè)節(jié)點(diǎn)偏離了自己的主航道，但每個(gè)人內(nèi)心又總有一個(gè)聲音想要把自己拉回主航道。殘酷的是很多人最終沒(méi)有回到屬于自己的道上，這關(guān)乎選擇、機(jī)會(huì)和勇氣。高考志愿填報(bào)時(shí)，如果一個(gè)人知道自己要什么也選擇了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，他的人生可能由此改變。

　　建立在生涯規(guī)劃視角下的高考志愿填報(bào)，是可以讓一個(gè)人真正找到人生的主航道，至少不要偏離太遠(yuǎn)；反之，便可能會(huì)大角度的偏離軌道。有的人走了彎路最終走了回來(lái)，但不少人，一旦走了彎路，就一輩子也回不到自己的道上了。

　　2016年我把生涯規(guī)劃與高報(bào)融合起來(lái)，研究出生涯規(guī)劃視角下的高考志愿填報(bào)模型。通過(guò)生涯規(guī)劃視角下的高考志愿填報(bào)才能讓一個(gè)孩子，真正的找到他未來(lái)的路。如何才能找到更加接近自己的道路呢，我也會(huì)持續(xù)和大家分享用什么模型，用什么步驟來(lái)找。

　　生涯規(guī)劃和高考志愿填報(bào)之間的三重關(guān)系：“點(diǎn)”和“線”的關(guān)系、“道”和“術(shù)”的關(guān)系，統(tǒng)一性的關(guān)系。無(wú)論是生涯規(guī)劃還是高報(bào)都是以人為本的，都是為了讓每一個(gè)人生命綻放。這些僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)，大家如果有更好的觀點(diǎn)或不同的想法，歡迎在留言區(qū)留言，也可以登陸高考志愿星球一起探討。