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　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”為《春夜喜雨》里面的一句詩，作為一名老師，對待學生就應該似春風細雨，默默無聞，潤化學生心田。

　　老師被譽為“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”，這一個個高度的贊揚與美譽，使得老師成為社會上很受尊敬的職業(yè)，受人尊敬的同時，老師的肩膀上也承擔了不小的責任。如果說父母是孩子人生路上最重要的人，那老師則是孩子人生路上的引路人，是學生的方向標。

　　讀幼兒園的時候，就特別的崇拜老師這個職業(yè)，猶如烈日當空，一泓清泉滑過心間，是希望也是未來。上了更高年級的時候，所有知識都來自于老師的教授，猶如寒冬狂風，一襲暖衣溫暖身體，是渴望也是憧憬。老師的一生，站在三尺講臺，手拿白色粉筆，為學生講授不知重復了多少遍的知識，送走一批又一批祖國的花朵，從起點到終點，再回到原點，反反復復，從不知疲憊。因為老師們清楚，學生們的未來不僅僅握在學生自己手中，老師起到了不可忽視的作用。學生有優(yōu)有差，但老師從來不會放棄任何一個差等人，天賦能力有大有小，但努力從來不會缺席。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，描述的是老師的一生，老師似蠟燭，也似手中的粉筆，一點點犧牲自己，但給學生的卻是無限的光明與廣闊的知識。

　　現(xiàn)實社會中不乏有一些道德敗壞的師德現(xiàn)象，為了牟取不正當利益，對學生造成身體與心理上的不良影響。這種老師嚴重破壞了師德，違背了作為一名教育者的初衷。

　　唐太宗李世民曾曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，所以對于違背師德的現(xiàn)象，我們需要引以為戒，對于良好師德的現(xiàn)象，我們要以此為榜樣，不斷的學習，發(fā)揚無私奉獻的精神。

　　冰凍三尺非一日之寒，對于教學來說也是如此，學生對于新知識的吸收，不可能一蹴而就。就如澆花一樣，水分過少，花會因干涸而死，若水分過多，便因澇災而死，所以需要每天恰如其分的澆水，才會保證花兒茁壯健康的生長。在教學過程中，課堂上講授的知識也需要老師由淺入深，不能操之過急，否則學生會因為吸收不了這么多的知識而落后。

　　對于自身而言，要時刻警醒自己的身份，嚴格要求自己，以身作則，樹立崇高的師德榜樣。課前，認真準備教案，廣泛搜集材料，全面總結(jié)知識點；課中，細心耐心的為學生講授知識，提高學生的上課質(zhì)量與效率；課后，認真總結(jié)課上的重點和難點，做好學生學習的堅實后盾。

　　仰不愧于天，俯不怍于人，尊重學生，與學生建立良好平等的師生關(guān)系。嚴格要求學生，更要嚴格要求自己，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，多一些鼓勵，少一些批評。與學生搭建一座有效溝通的橋梁，如遇個別學生，動之以情，曉之以理，切勿動手體罰。

　　春風細雨，潤物無聲，只有樹立良好的師德典范，才能真正擔負起“老師”這兩個字的職責，讓我們的下一代，祖國的花朵身邊充滿陽光與水分，茁壯成長，成為社會與祖國的棟梁之才。（王猛）