摘要: 3+1+2模式確立,高考迎來新氣象 作為全國第三批啟動高考綜合改革試點的8個省份,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶23日發(fā)布本省份高考
“3+1+2”模式確立,高考迎來新氣象
作為全國第三批啟動高考綜合改革試點的8個省份,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶23日發(fā)布本省份高考綜合改革實施方案,明確從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。(西安新聞網(wǎng))
中國不管是古時的科舉考試還是當(dāng)代的高考都是一考定終身的考試模式,考試的內(nèi)容也是由國家自身規(guī)定的,學(xué)生不管喜不喜歡都要為了獲得分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)氛圍無疑是大部分學(xué)習(xí)厭惡,隨之消失的也是學(xué)習(xí)的積極性。
近年來,社會一直有著高考改革的消息傳出但并沒有權(quán)威機構(gòu)發(fā)布確定性文件。高考改革也是社會所呼吁的,應(yīng)試教育的缺點在于不能讓學(xué)生自由的選擇和更開闊的自由的去學(xué)習(xí)。
高中的文理分科也是家長孩子的關(guān)注的重點,學(xué)生的強項在哪個方面就選著那個方面。家長聽過最多的一句話無非就是學(xué)理走遍天下這樣的觀點無疑最大程度的影響到了學(xué)生的選著,家長有時對于孩子興趣愛好也并沒有進行較深入的了解,而匆匆決定文理選科。不少的學(xué)生在這樣的情況下,也漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)或是叛逆的心理。
新一輪高考綜合改革啟動,上海和浙江兩個省份率先進行首批高考綜合改革試點;2017年又啟動了第二批北京、天津、山東和海南4個省份試點。最近公布的8省份高考綜合改革方案采取“3+1+2”模式。新模式更好滿足,人才培養(yǎng)需求。
“3+1+2”模式中,“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、外語,所有學(xué)生必考;“1”為首選科目,考生須在高中學(xué)業(yè)水平考試的物理、歷史科目中選擇一科;“2”為再選科目,考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。
“區(qū)別于傳統(tǒng)的文理分科,新的模式增大了考生的選擇面。”學(xué)生可以根據(jù)個人愛好、興趣、特長等在12種科目組合中自主選擇。而傳統(tǒng)文理分科僅有思想政治、歷史、地理的文科固定組合和物理、化學(xué)、生物學(xué)的理科固定組合。
在新高考改革中,即以高考統(tǒng)考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù),參考綜合素質(zhì)評價,綜合素質(zhì)評價一定要可信可用,這才是打破當(dāng)前唯應(yīng)試教育傾向的根本。此輪高考綜合改革的政策設(shè)計,將兩類人才分類考試,有利于學(xué)術(shù)型人才和技能型人才的分類培養(yǎng),兩類人才培養(yǎng)的立交橋初顯雛形。
“3+1+2”模式的提出在較大程度上改變了應(yīng)試教育有學(xué)生興趣愛好之間的矛盾,自由選擇科目使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了較大的提升,為今后的教育事業(yè)打開了新的一扇窗。(陳松)
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