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　　為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，充分利用退休教師優(yōu)勢(shì)資源，教育部日前印發(fā)關(guān)于做好2019年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知，2019至2020學(xué)年擬招募4000名優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村講學(xué)。（新華網(wǎng)，5月6日）

　　隨著我國(guó)人口老齡化的到來和二胎政策的放開，老師是越來越少，孩子是越來越多，教師資源的匱乏儼然成為教育行業(yè)急需解決的問題，尤其是在我國(guó)廣大農(nóng)村，生活和工作條件艱苦，很多教師和剛畢業(yè)的大學(xué)生不愿意去農(nóng)村中小學(xué)任教，從而出現(xiàn)了一些不平衡現(xiàn)象：一是正式老師和代課老師的待遇有差距，同工不同酬導(dǎo)致了代課老師的工作積極性不高，對(duì)學(xué)生成績(jī)的好壞不上心；二是城鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)差距大，由于農(nóng)村教育資源的落后，很多有條件的家長(zhǎng)千方百計(jì)把孩子送到城市里的學(xué)校上學(xué)，從而導(dǎo)致城里中小學(xué)每個(gè)班的班容量過大，而農(nóng)村學(xué)校卻是“門可羅雀”。

　　而當(dāng)前，鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)正在廣大農(nóng)村如火如荼的開展，扶貧先扶智,治貧先治愚，教育扶貧是國(guó)之大計(jì)。俗話說：“再苦也不能苦教育，再窮也不能窮孩子。”孩子是祖國(guó)的未來和希望，鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的希望?？梢姡瑸榱松鐣?huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的后備軍力量強(qiáng)大，為了推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，農(nóng)村孩子的教育問題是不容忽視的。

　　再說，教師雖然退休了，只不過是因?yàn)?ldquo;年齡”到了，心系學(xué)生的心是始終不變的，憑他們的工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷，照樣能夠在教育領(lǐng)域發(fā)揮余熱、有所作為，還能夠?qū)δ贻p教師起到傳幫帶的作用，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)整體提升，同時(shí)不至于使自己在退休后的生活“空起來”。

　　為了破解鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的短板，教育部2019年銀齡講學(xué)計(jì)劃擬招募4000名優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村講學(xué)，可見，其背后的意義頗多。（墨飛）