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　　“高考移民”是教育資源不公平的產(chǎn)物

　　眾所周知，“高考移民”是高等教育資源不公平的產(chǎn)物。要想讓這一問題得到徹底解決，那就必須深化高考教育制度改革。只有遵循公平教育原則，才能讓“高考移民”問題在既治標(biāo)又治本的科學(xué)治理中得到解決。如果繼續(xù)堅持頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育理念，公平教育就是為官者在會議上全心全意為人民服務(wù)的標(biāo)語和口號，而不是他們解決問題的實際行動。

　　據(jù)人民網(wǎng)5月13日報道，深圳市教育局網(wǎng)站12日發(fā)布《關(guān)于對深圳市富源學(xué)校“高考移民”調(diào)查處理進展情況的通報》(以下簡稱《通報》)?！锻▓蟆分赋觯航?jīng)查實，深圳市富源學(xué)校2019年高考報名考生中，有32名考生屬“高考移民”，弄虛作假獲取廣東省報考資格。將取消此32名考生在深圳市的高考報名資格。

　　由此可見，正是由于地區(qū)之間高考招生錄取中存在著嚴重的教育不公平，才會讓“高考移民”變成某些為官者和某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師手中的搖錢樹。如果在高等教育招生錄取中不存在地區(qū)之間的教育資源不公平，那就不會有高考錄取不同地區(qū)的不同錄取分數(shù)線。正是由于不同地區(qū)教育資源的嚴重不公平客觀存在，造成了高考學(xué)生想上重點大學(xué)的心里期盼與心理障礙。所以，有錢的學(xué)生家長就要利用物質(zhì)利誘和金錢賄賂等非法手段，將孩子的戶籍從原籍遷到高考錄取分數(shù)線較低的地區(qū)，讓孩子上名牌大學(xué)較為集中的地區(qū)就讀高中。因此，“高考移民”已經(jīng)在全國各地形成了產(chǎn)業(yè)鏈；因此，某些有職有權(quán)者濫用權(quán)力謀取了非法收入。所以，“高考移民”才會屢禁不止；所以，深圳市的“高考移民”在2019年高考前成了輿論廣泛關(guān)注的焦點。

　　實踐證明，高等教育不同等級院校的學(xué)歷文憑，已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)學(xué)歷和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志。即便是同等學(xué)歷文憑，不同大學(xué)的畢業(yè)證書卻能讓那些不咋樣的高等院校大學(xué)生在就業(yè)中欲哭無淚；即便是能獲得就業(yè)崗位，在工資待遇方面也存在著很大差距。所以，某些人就把“高考移民”當(dāng)成了邁向名牌大學(xué)的敲門磚。尤其是河南、山東、四川等人口大省存在的高考招生激烈競爭，那些有錢人的學(xué)生家長已經(jīng)在高等教育資源豐富的地區(qū)購買了商品房；尤其是河北省衡水一中這樣的中原重點中學(xué)，已經(jīng)把分校辦到了全國各地。這樣既能讓學(xué)校教育產(chǎn)業(yè)化實現(xiàn)更多利益，又能讓有錢人的孩子通過“高考移民”在高考錄取中實現(xiàn)投機取巧的目的。

　　面對這樣的教育不公平社會背景，“高考移民”在前些年已經(jīng)成為全國各地公開的秘密；面對國家實施的依法治國和以德治國基本國策的貫徹落實，教育資源存在的嚴重不公平問題就納入深化高等教育改革的實施方案當(dāng)中。而且，需要加快深化高等教育制度改革步伐。如果不在教育資源不公平方面加大深化改革的工作力度，“高考移民”問題就無法從根本上得到徹底解決。因為，“高考移民”的存在必定能給某些人帶來不愿放棄的直接利益。因此，在利益驅(qū)使下，“高考移民”必然會通過各種權(quán)力腐敗在暗度陳倉中繼續(xù)存在。

　　但是，解決高等教育資源不公平的問題，以及深化高等教育改革的問題，必須自上而下制定切實可行的強有力實施方案。只有在全國范圍內(nèi)統(tǒng)籌解決，并兼顧經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和經(jīng)濟貧困地區(qū)之間的現(xiàn)實差別，才能通過深化高考教育制度改革，并從根本上盡快縮小高等教育資源不公平的差距，才能讓人口大省獲得更多高考教育資源，才能讓有錢人主動放棄“高考移民”，才能從根本上禁止“高考移民”制造出新的社會貧富不均。（郭喜林）