摘要: 國(guó)學(xué)班教育，不能主次顛倒 據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，教育部的一紙通知叫停了一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以國(guó)學(xué)班讀經(jīng)班私塾等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。
“國(guó)學(xué)班”教育，不能主次顛倒
據(jù)《北京青年報(bào)》報(bào)道，教育部的一紙通知叫停了一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“國(guó)學(xué)班”“讀經(jīng)班”“私塾”等形式替代義務(wù)教育的非法辦學(xué)行為。父母用送孩子上國(guó)學(xué)班代替接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的，可能被追究法律責(zé)任。
想取代義務(wù)教育的國(guó)學(xué)班被叫停是遲早的事，但圍繞國(guó)學(xué)班的爭(zhēng)議恐怕沒(méi)有那么容易塵埃落定。中小學(xué)生到底該不該學(xué)國(guó)學(xué)，這個(gè)事本身并無(wú)爭(zhēng)議，爭(zhēng)議在于怎么學(xué)、學(xué)什么？
在保證義務(wù)教育、正常教育的前提下學(xué)，力所能及地學(xué)，有能力有興趣的不妨多學(xué)一點(diǎn)。學(xué)齡兒童參加義務(wù)教育是法律規(guī)定，學(xué)國(guó)學(xué)可以，但取代義務(wù)教育，脫離義務(wù)教育這一體系就非常不可取。
有些國(guó)學(xué)班缺乏系統(tǒng)的教材，只是憑熱情和經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)。有些國(guó)學(xué)班則是搬一些古代科舉體制的辦法拿到現(xiàn)在來(lái)用，完全與社會(huì)脫節(jié)。有些國(guó)學(xué)班只聚集在四書(shū)五經(jīng)這些著作上，往往忽視了國(guó)學(xué)中別的精華。更有些國(guó)學(xué)班，完全是包裝之下的圈錢(qián)手段，金玉其外，敗絮其中。
學(xué)國(guó)學(xué)，有熱情是好的，但熱情不能代替理性，更不能指望脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)自我存在。（蘭鵬）
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