摘要: 改革教學方式,爭做新型教師 武漢市南湖中學的一名90后物理老師肖瑜十分受學生喜愛,不少學生說,肖老師的物理課總是能和生活聯(lián)系起來,課堂上充滿
改革教學方式,爭做新型教師
武漢市南湖中學的一名90后物理老師肖瑜十分受學生喜愛,不少學生說,肖老師的物理課總是能和生活聯(lián)系起來,課堂上充滿了生活的煙火氣。她用冰箱里的凍肉講水蒸氣的凝華現(xiàn)象,再從凍肉解凍講小冰晶升華現(xiàn)象,最后一步一步做成紅燒雞腿,這中間包含了可以用肉眼看到的冰的融化,水的沸騰,緊接著從雞腿收汁講水的汽化,用充滿水汽的鍋蓋講水的液化,把一整章節(jié)的知識點全部貫穿到一起。學生們聽的津津有味,在快樂中將知識牢牢掌握。
傳統(tǒng)的教學方式就是老師講學生聽,課堂枯燥乏味,尤其是遇到晦澀難懂的概念或抽象知識時不少學生理解吃力,難以掌握,隨著教育的進步,傳統(tǒng)教學方式的弊端正在逐步顯露,教師必須探索出新的教學方式以適應(yīng)時代的發(fā)展。肖瑜老師的講課風格輕松有趣,將枯燥的物理符號和概念與生活中隨處可見的事物相結(jié)合,學生在歡樂的氛圍中全神貫注的學習新知識,這種新型授課風格值得教師們學習和借鑒。
不僅僅是肖瑜老師,生活中還涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師,他們敢于創(chuàng)新教學思路,勇于突破,注重實踐,是學生眼中的好老師。成都的老教師李鎮(zhèn)西李老師,不墨守成規(guī),建立“班級史冊”、帶學生親近大自然,始終以微笑真誠面對學生,以嚴謹認真對待工作;優(yōu)秀語文教師李文業(yè)教學方法新穎得當,通過讀、說、寫、唱、演等活潑多樣的形式使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。類似的先進案例數(shù)不勝數(shù),筆者認為,這些優(yōu)秀教師都有一個共同點:以學生為本。只有從學生的角度出發(fā),才能了解學生的需求和接受能力,才能備出適合學生的好課,才能讓學生愛上聽課、喜歡學習。
好的老師會影響孩子的一生。做老師容易,做一名優(yōu)秀的老師不易,作為新時代的教師任務(wù)更加艱巨,要不斷探索新的教學方式,做一個會講課、講學生愛聽的課的老師,做一個新時代有人格魅力的老師。翟雅楠
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