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　　一段老太太“偷聽”上課的視頻引發(fā)關(guān)注，有超過600萬人次觀看。視頻的主角是70歲的劉瑞俠。

　　視頻中，學(xué)生們正在一間教室內(nèi)上課，一位老人趴在教室外的窗戶上，聽著老師講課。孫子視力有障礙，為了能課后更好地輔導(dǎo)孫子功課，老人常到教室旁聽課程。老人十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，因為那是她四處奔走，好不容易為孫子求來的。我想說，這個孩子是幸福的，雖然身有殘疾，但是有一個愛他的奶奶，有一群默默幫忙的老師們，濃濃的情意見證著他每一次的進步。

　　其實，我國還有很多的殘疾兒童沒有那么幸運，他們甚至沒有接受過教育。盡管我國相關(guān)法律規(guī)定，要按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，根據(jù)殘疾兒童的實際制定教育安置方案，逐一做好適齡殘疾兒童的入學(xué)安置工作，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。但是由于種種原因，還是有很多殘疾兒童無法享受到教育公平的紅利。首先來說，很多殘疾兒童家庭的生活困難，存在殘疾兒童上學(xué)無用的觀念，不愿讓孩子接受教育。其次，教育資源不夠，一些偏遠、貧困地區(qū)甚至沒有特殊教育學(xué)校，而且特教專業(yè)的老師缺乏，現(xiàn)有教育資源不能夠滿足殘疾兒童受教育需求，導(dǎo)致殘疾兒童無法和正常孩子一樣上學(xué)。另外，社會上還有很多重度殘疾兒童，他們生活尚且不能自理，何談教育之說。

　　如何才能讓更多的殘疾兒童接受教育呢？筆者認為，首先國家應(yīng)加大對特殊教育的投入，向中西北貧困地區(qū)傾斜，平衡教育資源，結(jié)合教育扶貧，讓越來越多的殘疾兒童可以接受教育。其次，加大特教專業(yè)人才的培養(yǎng)，高校增加特殊教育專業(yè)的招生人數(shù)，為特教學(xué)校培養(yǎng)更多的專業(yè)教師。另外，應(yīng)加大宣傳力度，積極營造關(guān)心殘疾兒童教育的濃厚氛圍，讓所有殘疾兒童家庭都能夠重視教育問題。最后，針對重度殘疾兒童，探索“送教上門”的路子，讓老師幫助家長學(xué)習(xí)康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等方面的知識，讓家長們可以更專業(yè)地幫助孩子成長。

　　保障殘疾兒童受教育的權(quán)利，需要多方共同努力，讓我們攜手，讓更多的殘疾兒童夢想花開！（孔祥欣)