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　　給老師適當(dāng)“放權(quán)”更有利于孩子的成長

　　《廣東省學(xué)校安全條例（草案）》（下稱草案）9月24日提交廣東省十三屆人大常委會第十四次會議首次審議，草案中“老師可對違反學(xué)校安全管理規(guī)定的學(xué)生‘罰站’‘罰慢跑’”的規(guī)定引起關(guān)注。南都就此發(fā)起“熱點站站隊”調(diào)查，結(jié)果顯示，8成以上投票者對該規(guī)定持大力支持的態(tài)度，9成以上投票者認(rèn)為，老師應(yīng)采取措施懲罰“熊孩子”。（南方都市報9.30）

　　猶記得，小時候最怕的就是老師，打手心、罰站立、罰抄寫……一犯錯就會受到懲罰；當(dāng)然，也許有些老師的做法不太妥當(dāng)。但是，不知道什么時候，老師和學(xué)生的關(guān)系變得很微妙，甚至很多家長都穿插其中，三者之間的關(guān)系處理成為了新的矛盾點。筆者不只聽到一位老師抱怨說，現(xiàn)在的孩子真是沒法教了，打不得、說不得，動不動就告狀學(xué)校，動不動家長就找老師理論，甚至是學(xué)生和老師對著干，完全沒有了尊師重教的良好氛圍。

　　眾所周知，“熊孩子”違反了學(xué)校紀(jì)律，老師應(yīng)該有權(quán)力采取一定的教育措施。此次草案的出臺便在法律層面給了老師這種權(quán)力，草案規(guī)定，中小學(xué)校學(xué)生在上課時有用硬物投擲他人、推搡、爭搶、喧鬧、強迫傳抄作業(yè)等違反學(xué)校安全管理規(guī)定行為，尚未達到給予紀(jì)律處分情節(jié)的，任課教師應(yīng)當(dāng)給予批評，并可以采取責(zé)令站立、慢跑等與其年齡和身心健康相適應(yīng)的教育措施。筆者認(rèn)為，這既是對老師的一種尊重，充分考慮老師職業(yè)的需求性；也是對學(xué)生的一種教育，讓學(xué)生知止敬畏、尊師重教。

　　當(dāng)然，有權(quán)管教不等于任性而為，作為老師也要把師德挺在前面，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。對于義務(wù)教育階段的學(xué)生違反學(xué)校安全管理制度的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)批評教育，可以由監(jiān)護人陪同在學(xué)校寫檢討書，并由監(jiān)護人簽字；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)給予紀(jì)律處分；非義務(wù)教育階段的學(xué)校根據(jù)學(xué)生違紀(jì)的情節(jié)、后果和影響，可以給予直至開除學(xué)籍的處分。這樣管教結(jié)合，找準(zhǔn)切入點，把握標(biāo)尺度，才能讓孩子更好更健康的成長。筆中客