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　　家庭——勞動(dòng)教育的“第一課堂”

　　勞動(dòng)教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻熱詞：勞動(dòng)教育納入教育方針，“德智體美勞”五育并舉……勞動(dòng)教育不僅是黨和國(guó)家對(duì)教育工作的基本要求，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動(dòng)教育，應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實(shí)、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（11月8日 新華網(wǎng)）

　　然而，在青少年的成長(zhǎng)過程中，勞動(dòng)卻長(zhǎng)期缺位。如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣、創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值、享受勞動(dòng)成果，依然是一個(gè)待解難題，考驗(yàn)著教育者、家庭以及社會(huì)的智慧。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。

　　關(guān)于勞動(dòng)教育，家庭如何發(fā)揮好前沿陣地的作用呢？

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該切實(shí)提高家庭教育意識(shí)，重視身教這一潛移默化的作用。在日常生活中，我們應(yīng)該注意自己的言行，讓孩子和家長(zhǎng)一起做一些力所能及的家務(wù)，通過這些身邊的具體的小事教育孩子和影響孩子。不能僅僅滿足于對(duì)孩子物質(zhì)方面的滿足，不能僅僅以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，應(yīng)該將正確的勞動(dòng)觀念和認(rèn)識(shí)傳遞給孩子，增加勞動(dòng)技能的鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，從勞動(dòng)中尋找到自信和成功。

　　其次，生活中，要從小就把勞動(dòng)培養(yǎng)成孩子生活習(xí)慣中的一部分。播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)?？梢娏?xí)慣對(duì)人的一生影響是非常深遠(yuǎn)的。家庭生活中培養(yǎng)出愛勞動(dòng)的生活習(xí)慣，使自理能力得到鍛煉。不僅有助于孩子對(duì)未來職業(yè)的選擇，還會(huì)幫助孩子內(nèi)心更加強(qiáng)大，形成勤勞耐勞、鍛煉出不怕吃苦的精神，有助于培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

　　其次，家庭教育應(yīng)該配合學(xué)校、老師以及社會(huì)力量的正確引導(dǎo)和教育。好的教育是開放的教育，好的課堂更是開放的課堂。盧梭在《愛彌爾》中說：“一個(gè)小時(shí)勞動(dòng)教育給他的，比終日向他講述所記住的東西還要多。”勞動(dòng)教育不能僅限于家庭，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子走出家門，來到校園，走向社會(huì)。由封閉走向開放，在大自然中徜徉，在人與人的交流、分工協(xié)作中呼吸新鮮的空氣，盡情的汲取源頭活水。郄琳