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　　原標題：深度解析中意兩國高等教育：獨立思考是推動社會進步的原動力

　　意大利位于地中海之濱，以其豐富多彩的藝術(shù)財富聞名于世，藝術(shù)教育更是 。作為首開現(xiàn)代大學教育先河的國家，意大利在建筑、藝術(shù)設(shè)計、音樂、文物修復等領(lǐng)域占盡優(yōu)勢。意大利高等教育體系由公立大學、私立大學以及高等藝術(shù)和音樂學院組成，在校學生總數(shù)達30多萬。目前，意大利擁有96所綜合性大學(包括公立和私立院校)、12所 研究中心和132所高等藝術(shù)和音樂學院，涉及視覺藝術(shù)、音樂藝術(shù)、舞蹈和戲劇藝術(shù)等多個領(lǐng)域。近年，中國學生赴意大利留學人數(shù)逐年增多，而且低齡留學呈趨勢，大部分家庭選擇“先移民后留學”，讓孩子的留學規(guī)劃更有優(yōu)勢。意大利與國內(nèi)高等教育相比，在很多方面確實有諸多不同，僑外專家下面為您詳細解析。

　　一、嚴進寬出VS寬進嚴出

　　入學要求的不同無疑為兩國高等教育系統(tǒng)最大的不同。比起中國的嚴進寬出，意大利高等教育體系遵行的是寬進嚴出的標準。即：在入學時審核申請人的基本資質(zhì)和學歷背景，如果達到意大利語的入學水平(B1/B2)，以及高升本和本升碩的學歷背景要求，意大利高校就會接納你進入大學學習。入學后，每一年都有課程和學分的考核和評估，如果未達到標準，會被建議轉(zhuǎn)專業(yè)或收到警告。而每次考試，教授會完全評估學生個人的學習情況決定是否通過，而不會有百分比的通過率的標準來實行學生考核。本科或者碩士研究生課程之后，進行實習和論文答辯。幾年的專業(yè)學習下來，學生必須完全掌握本專業(yè)知識，并具備基本的實習以及實踐能力才能順利畢業(yè)拿到學位。

　　中意高等教育體系入學門檻和畢業(yè)標準的完全反轉(zhuǎn)，導致兩種教育體系下產(chǎn)出的人才素質(zhì)有著巨大的區(qū)別。國內(nèi)是同質(zhì)化的，以就業(yè)、賺錢等功利目的為導向的產(chǎn)業(yè)化教育;而意大利高等教育則是以人為本，強調(diào)創(chuàng)造力和專業(yè)培養(yǎng)，是對人的才智和品行的全方位發(fā)展和塑造。

　　二、大班教育VS 課程計劃

　　在中國讀大學，一般本科班級設(shè)置在30-100人之間。無論是公共課還是專業(yè)課都基本實行大班教學。學生對自己大學課程的選擇權(quán)不大，一般來說，每學期只能自住選修1-2門課程。并且在無法通過課程的情況下無法再跟班繼續(xù)學習，只能參加該課程的補考。

　　意大利高等院校的班級設(shè)置非常靈活。每個學生都有自主選擇專業(yè)課程的權(quán)利。所以即使是同一個專業(yè)和班級的學生，可能他們會安排迥然不同的學習計劃(Piano di Studio)。意大利的班級設(shè)置多為小班(10-30人)。課程里既有如歐洲藝術(shù)史這樣的講座式大課(不同專業(yè)學生參加，50-100人)，又有10-20人左右的小班專業(yè)課。

　　而無論是文理科還是藝術(shù)類專業(yè)，教授經(jīng)常選擇小組討論這樣的課堂教學形式，深入和每個小組和成員進行討論。一門課程上完，你可以選擇同期或者延期參加考試，而只要你愿意，和教授溝通好，也可以作為旁聽生參加下一級同一課程的再學習。

　　三、筆試VS口試

　　相比于中國只有大學畢業(yè)答辯時可以和導師或教授進行一對一的專題討論不同，意大利大學無論專業(yè)幾乎每門課程的結(jié)課考試都有口試的一環(huán)?？谠囆枰淌诜峙鋵ｉT的時間和精力給每一個學生，對他們這一門課的學習做綜合的評估和考察，而不是像中國大學一般只有集體筆試的形式。

　　采取口試而非筆試這種考試形式，兩者區(qū)別看似微小，但是殊不知口試卻是檢驗教育以及學習成果的試金石。當中國大學還在為大學考試的作弊現(xiàn)象傷透腦筋，中國學生為如何作弊絞盡腦汁的時候;意大利學生卻在為自己是否學習透徹了老師給的書單而擔心，為是否在這次考試中能得到理想的分數(shù)而掙扎(意大利學生如果對分數(shù)不滿意，可以選擇下次重新考更高的分數(shù)而選擇不登記分數(shù))。

　　兩國學生面對考試和準備考試的心態(tài)不同，考試所帶來的學習過程截然不同，這些必然導致學習效果的天壤之別。

　　中國和意大利高等教育體系無論是在入學門檻、教學模式以及考試、畢業(yè)審核方面都有著顯著的差別。這種反差使很多中國學生初到意國會無所適從，他們無法在小組或者課堂討論上正常和同學交流。據(jù)僑外專家分析，留學初期，中國學生無法適應(yīng)一個問題有多種答案且每個答案都可行這樣的設(shè)置。因為比起中國式教育從小灌輸?shù)拿總€問題都有“標準且 答案”才能在考試中獲得高分的理念不同，意大利高等教育提供了一種更開放和更具創(chuàng)造力的教育模式，即：團隊精神和團隊智慧下的獨立自主的思考能力，可以發(fā)散出更多的可能性，而這種可能性正是引領(lǐng)學術(shù)和社會走向進步的原動力，近年大量的學生赴意留學也就不足為奇了。