摘要: 原標(biāo)題:親子教育 有些時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)氖救?孩子并不像我們想象得那樣脆弱,從發(fā)展心理學(xué)角度看,兩三歲的孩子看見(jiàn)家人掃地、鋪床、幫他
原標(biāo)題:親子教育 有些時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)氖救?/strong>
孩子并不像我們想象得那樣脆弱,從發(fā)展心理學(xué)角度看,兩三歲的孩子看見(jiàn)家人掃地、鋪床、幫他 / 她穿衣服的時(shí)候,就會(huì)趨向于嚷著 " 讓我來(lái) "。而當(dāng)其獨(dú)立活動(dòng)的要求得到滿足或受到成人支持時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出得意、高興等情緒,出現(xiàn)自尊、自豪等自我肯定的態(tài)度。因此,父母一定要珍惜孩子的獨(dú)立意向,給予鼓勵(lì)和支持,使其獨(dú)立性不斷發(fā)展。因此,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會(huì)示弱,是每一位媽媽的必修課。
1、巧妙提問(wèn)多啟發(fā)
媽媽不要當(dāng)孩子的 " 百事通 ", 比如花兒為啥是香的,草兒為啥是綠的,鳥(niǎo)兒的叫聲為啥那么好聽(tīng),當(dāng)孩子好奇地問(wèn)出這些問(wèn)題時(shí),媽媽大可不必張嘴就答,更不需要開(kāi)電腦求助搜索引擎。此時(shí)不妨也帶著好奇的神態(tài)問(wèn)問(wèn)孩子:" 媽媽也不太知道,要不你告訴媽媽你的想法 ?" 如果孩子說(shuō)不出來(lái),就拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》,或者帶孩子去書店、圖書館,教他如何自己找答案。
2、假裝健忘常裝 " 笨 "
小汽車去哪兒了,衣服要穿哪一件,書包里需要放哪些東西,如果孩子時(shí)常找不到東西,或者想不起要做什么,媽媽千萬(wàn)不要急于幫忙,要讓孩子自己回憶,自己處理。有時(shí),媽媽甚至可以主動(dòng)裝裝傻。比如睡前講故事,媽媽就可以說(shuō):" 昨天我們把《格林童話》放哪兒了 ? 寶寶幫忙拿過(guò)來(lái)好不好 ?"" 聰明的寶寶肯定知道書在哪里,要不去書柜里翻翻 ?" 孩子都有自我證明的愿望,此時(shí)多半會(huì)樂(lè)顛顛地找書。
3、家務(wù)小事會(huì) " 偷懶 "
像開(kāi)關(guān)燈、開(kāi)關(guān)門、幫著拿碗筷之類的小事,媽媽完全可以 " 偷偷懶 ",讓孩子去做。飯菜端上桌,媽媽可以故意不拿碗筷,等全家人坐好后問(wèn)孩子:" 寶寶說(shuō)桌子上是不是少了什么?" 鼓勵(lì)孩子去碗櫥取碗筷。再比如傍晚時(shí)分屋里越來(lái)越暗,媽媽也可以 " 偷懶 " 讓孩子去開(kāi)燈。
4、遇到困難袖手看
孩子在生活中難免遇到各種困難,小到玩具開(kāi)關(guān)不會(huì)開(kāi),大到在外面跟小朋友鬧矛盾,此時(shí),媽媽最好 " 袖手旁觀 ",指導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題。比如玩具車不亮了,孩子來(lái)求助,媽媽就可以說(shuō):" 媽媽也想玩,你可以幫媽媽修一下嗎?" 等孩子翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去地查看時(shí),媽媽可以一起研究,啟發(fā)孩子打開(kāi)開(kāi)關(guān),或者換電池。
5、引導(dǎo)家人來(lái)求助
媽媽也可利用合適的時(shí)機(jī),引導(dǎo)家里其他人來(lái)求助孩子。比如爺爺來(lái)家里做客,電視機(jī)不會(huì)開(kāi),媽媽就可以說(shuō):" 咱們家電視機(jī)怎么開(kāi),爺爺剛來(lái)不知道,要不去問(wèn)問(wèn)寶寶呢?" 家人也最好配合著去問(wèn)孩子,共同做好教育工作。
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