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　　原標(biāo)題：鄭強(qiáng)發(fā)驚人言論：批評(píng)“雙一流”舍近求遠(yuǎn)，此國(guó)才是標(biāo)兵

　　教育自古以來(lái)都是非常受人重視的，新中國(guó)成立之后雖然十分貧窮落后，但也一直想盡辦法提升國(guó)民的教育，想要盡可能的為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，于是一直都在興建大學(xué)，希望能夠讓越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)入全球百?gòu)?qiáng)。這種努力是值得認(rèn)可的，前段時(shí)間網(wǎng)紅鄭強(qiáng)教授又一次發(fā)出了驚人的言論，批評(píng)雙一流舍近求遠(yuǎn)，稱這個(gè)國(guó)家才是標(biāo)兵。

　　鄭強(qiáng)家境普通，自小聰明，他努力讀書(shū)，在1978年考入了浙江大學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)，此后多年他和浙大結(jié)下了不解之緣。

　　畢業(yè)之后又進(jìn)入研究院從事研究工作，當(dāng)時(shí)他從事的研究工作屬于保密內(nèi)容，他被安排在了一處深山老林中做研究，這里人煙罕至，在漫長(zhǎng)的研究過(guò)程中，他萌生了個(gè)新的想法：考取研究生，三年后他考上了研究生，之后又考取了博士，1990年去往日本留學(xué)，5年之后回到祖國(guó)，擔(dān)任了浙大的老師。

　　鄭強(qiáng)本人有著很強(qiáng)的能力，而且他對(duì)于教育有非常深厚的感情，49歲的時(shí)候已經(jīng)成為了浙大的副書(shū)記，后來(lái)他還成為了太原理工大學(xué)的校長(zhǎng)。在上任之后他也進(jìn)行了一系列的改革，大量引進(jìn)人才，學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候還把學(xué)校的食堂阿姨請(qǐng)到了學(xué)位頒發(fā)典禮的現(xiàn)場(chǎng)，讓畢業(yè)生們對(duì)他們鞠躬致謝。他看問(wèn)題非常直接，因?yàn)槎嗄陱氖陆逃袠I(yè)，他敢說(shuō)敢做，一句話直中要害，他的話讓人聽(tīng)起來(lái)非常的爽快，但又有些疼痛，所以被很多人親切的稱為網(wǎng)紅校長(zhǎng)。

　　新中國(guó)在建立之后，一心想要提升我國(guó)高等教育的實(shí)力，國(guó)家還制定了很多的政策，想要推動(dòng)高校的建設(shè)和發(fā)展，比如我們?nèi)缃褚呀?jīng)耳熟能詳?shù)?85和211，其實(shí)都是在國(guó)家的推動(dòng)下出現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)高校，這些高校對(duì)于學(xué)生有著巨大的吸引力，甚至還影響著用人單位的招聘。即使到了如今很多單位在招聘員工的時(shí)候還會(huì)要求第一學(xué)歷必須是985或者是211。前幾年國(guó)家又一次提出了雙一流建設(shè)。

　　意思是鼓勵(lì)全國(guó)各地努力建設(shè)世界一流大學(xué)以及一流的學(xué)科，這也是國(guó)家一個(gè)重大的決策。有利于各大高校提升綜合實(shí)力，以及在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。這也是我們國(guó)家的奮斗目標(biāo)。在2017年9月份中央還發(fā)布了雙一流院校學(xué)科的名單。首批入選的高校共計(jì)有137所。希望我們國(guó)家的大學(xué)能夠在短時(shí)間之內(nèi)追上世界一流大學(xué)的水平。

　　這一舉措的推出是利國(guó)利民的。將我們國(guó)內(nèi)的大學(xué)對(duì)標(biāo)世界一流大學(xué)，希望能夠快速趕上他們，而網(wǎng)紅校長(zhǎng)鄭強(qiáng)在參加一次年會(huì)的時(shí)候卻表示：建設(shè)雙一流大學(xué)，將自己和歐美的一些名校做對(duì)比，屬于舍近求遠(yuǎn)，其實(shí)近在咫尺就有一個(gè)國(guó)家值得我們學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)國(guó)家就是日本，他們國(guó)土面積非常小，但是他們的教育卻非常出色，在整個(gè)亞洲中20多年的時(shí)間里，只有日本的大學(xué)曾拿到了諾貝爾獎(jiǎng)，而且京都大學(xué)已經(jīng)拿到了9塊獎(jiǎng)牌。

　　我們國(guó)家不不將自己和他們的大學(xué)對(duì)比，反而去和歐美國(guó)家做對(duì)比，完全就是舍近求遠(yuǎn)，讓他看來(lái)難以理解。

　　他還進(jìn)一步提出了5個(gè)問(wèn)題，思考我國(guó)和日本之間教育的區(qū)別，日本的高等教育如此成功，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)前教育比較出色嗎？還是因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)初中的時(shí)候瘋狂的給學(xué)生們舉行奧賽培訓(xùn)，組織他們參加競(jìng)賽？還是因?yàn)樗麄儑?guó)家一直在進(jìn)行教材改革讓普通學(xué)生找到了更加適合他們的教材嗎？還是因?yàn)樗麄儑?guó)家一直在推行雙語(yǔ)教育，所有學(xué)生除了學(xué)習(xí)日語(yǔ)之外，還需要再多學(xué)習(xí)一種甚至是幾種不同的語(yǔ)言嗎？抑或者是因?yàn)樗麄儑?guó)家的學(xué)生考試以x+的模式來(lái)進(jìn)行，這種方式更加容易選拔出真正的人才嗎？

　　這位網(wǎng)紅校長(zhǎng)一向敢說(shuō)敢言，但這次他的表現(xiàn)依然讓大家震驚，在經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn)之后，他也給出了自己的結(jié)論，我們國(guó)家的孩子完全就是在起跑線上太累了，以至于后繼無(wú)力。他的這番話也是對(duì)我國(guó)教育弊端的一次總結(jié)，而且一針見(jiàn)血直插人心，讓人有些喘不過(guò)氣。

　　而在這番話的背后，也讓我們看到了他對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的深厚感情，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入的了解，沒(méi)有切實(shí)看到我國(guó)教育的現(xiàn)狀，他也說(shuō)不出這樣有理有據(jù)的話，希望像鄭強(qiáng)這樣的學(xué)者能夠越來(lái)越多，我們國(guó)家的教育才能發(fā)展的越來(lái)越好，出現(xiàn)更多世界一流的大學(xué)。