摘要: 原標(biāo)題：高中雙休，最終考驗(yàn)的還是父母的格局 現(xiàn)在，教育改變命運(yùn)的口號已經(jīng)不管用了?；旧?，家庭情況越好的，孩子的成績也會越好。 越來越多的
原標(biāo)題：高中雙休，最終考驗(yàn)的還是父母的格局
現(xiàn)在，“教育改變命運(yùn)”的口號已經(jīng)不管用了?；旧希彝デ闆r越好的，孩子的成績也會越好。
越來越多的事例表明，教育已經(jīng)變成了個性化的東西，而且最終考驗(yàn)的是父母的格局。
就拿當(dāng)前最火的高中雙休這件事來說，父母如何給學(xué)生安排好高中雙休這兩天，就預(yù)示了學(xué)生的未來，就代表著父母的格局。
有的父母撒手不管，讓孩子在家完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，只做好這個后勤服務(wù)，別的一概不管；
還有一種情況，有的父母迫不及待給孩子報了輔導(dǎo)班，周末直接把孩子花錢送到輔導(dǎo)班，按時接送，別的不管不問；
還有一種，跟學(xué)生聊聊這一周發(fā)生的事兒，跟學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的進(jìn)度，問問他的成長，問問孩子這兩天的安排，解疑答惑，給出建議。
顯而易見，哪一種對學(xué)生的幫助最大？
自然是第3種。
大家現(xiàn)在應(yīng)該有一種感覺，教育不能改變命運(yùn)，但是家庭可以改變命運(yùn)。教育的盡頭，實(shí)際上是拼爹。
小學(xué)雞娃、中學(xué)擇校、大學(xué)專業(yè)的選取以及畢業(yè)后工作的走向，所有的一切，都跟你的家庭有關(guān)系。
有格局的父母，很早就做好了布局，給孩子鋪好了路。而很多的家長只能是隨波逐流，相信孩子有自己的命，隨他們?nèi)グ伞?/p>
目前來看，學(xué)校教育也在逐步分化。公立學(xué)校只能保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí)，只能提供最基本的普通教育，而學(xué)生的拔高更多的還依賴于家長的格局。
所以在將來，學(xué)生的就業(yè)，學(xué)生的發(fā)展，更多的是考察的是原生家庭所給予的幫助。即便是學(xué)生有天賦，或者遇到更合適的機(jī)會，更多的也是依賴家長打好的基礎(chǔ)。
在未來，學(xué)校可能只負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育成績的提升，而更多的育人的角色應(yīng)該還是由家長來完成。
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