摘要: 原標(biāo)題:獎(jiǎng)狀滿墻就能上名校?原本信心滿滿,到高中家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)孩子考448分 發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)不知道獎(jiǎng)狀只是老師為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情的一種手段,有的學(xué)
原標(biāo)題:獎(jiǎng)狀滿墻就能上名校?原本信心滿滿,到高中家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)孩子考448分
發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)不知道獎(jiǎng)狀只是老師為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的熱情的一種手段,有的學(xué)校甚至每次單元考試都會(huì)下發(fā)一堆獎(jiǎng)狀,什么進(jìn)步獎(jiǎng)、前三獎(jiǎng)……一些家長(zhǎng)完全不知道現(xiàn)在的獎(jiǎng)狀有多么的溢價(jià)。
在筆者看來(lái),現(xiàn)在有價(jià)值的獎(jiǎng)狀,大概至少是市級(jí)的三好學(xué)生或者優(yōu)秀班干部才行。
有個(gè)家長(zhǎng)在社交平臺(tái)上說:自己的孩子從小到大在班級(jí)里都是名列前茅,每年都會(huì)捧回一堆獎(jiǎng)狀,家里墻上貼得滿滿的都是孩子的獎(jiǎng)狀。在家長(zhǎng)看來(lái),這些獎(jiǎng)狀就是孩子成績(jī)的體現(xiàn),孩子未來(lái)肯定能夠考上名校。甚至家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子已經(jīng)是學(xué)霸了。
可是在小學(xué)初中階段如魚得水的孩子,在高中階段連表現(xiàn)平平都說不上了。最近的一次考試,150分的數(shù)學(xué)試卷,孩子只考了65分;100分的物理試卷,孩子更是只得了43分。總分750分的考試,孩子竟然只考了448分。這樣的成績(jī),對(duì)于一直期望孩子能夠考上名校的家長(zhǎng)來(lái)說,無(wú)疑是晴天霹靂。
她發(fā)出了疑問:難道到了高中真的學(xué)不會(huì)嗎?
其實(shí)這主要是有外在和內(nèi)在兩種原因,內(nèi)在就是因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)規(guī)律變化,孩子可能并不適應(yīng)高中快節(jié)奏的課程,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)幾天講完,這個(gè)還沒搞明白,又變下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了,節(jié)奏沒有把握好,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。
另一個(gè)原因就是學(xué)校了,你要看孩子在什么學(xué)校,你要是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),獎(jiǎng)狀拿到手軟,到了縣中、市中,家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的同學(xué)原來(lái)在學(xué)習(xí)上能力這么差,如果能到省一級(jí)的重點(diǎn)中學(xué),那更是會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是人外有人,天外有天,有很多學(xué)生都是那種天才級(jí)別的孩子。
其實(shí),這位家長(zhǎng)的困惑并不是個(gè)例。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多家長(zhǎng)都存在類似的誤區(qū)。他們過分看重獎(jiǎng)狀這種外在的榮譽(yù)證明,去忘記了孩子橫向比的對(duì)象。如果在一些教學(xué)質(zhì)量不佳的學(xué)校,可能448分照樣是班級(jí)前五,而在那些重點(diǎn)學(xué)校,可能就是班級(jí)倒數(shù)前五了。
獎(jiǎng)狀,作為一種激勵(lì)手段,確實(shí)能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。但是,如果拿獎(jiǎng)狀來(lái)衡量孩子是不是真的能考入名校,就太幼稚了。
就像網(wǎng)友說的那樣:學(xué)習(xí)是場(chǎng)馬拉松,誰(shuí)最終博士畢業(yè)了誰(shuí)才算笑到最后,找到好工作掙到大錢才算笑到最后闖線成功!
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